Материально-техническое обеспечение. Доступная среда
Автономная некоммерческая организация Cредняя общеобразовательная школа “ЮВЕНЕС”
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
О материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе в отношении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов
Материально-техническая база АНО СОШ «Ювенес» создавалась в соответствии с требованиями Положения о лицензировании образовательной деятельности и продолжает постоянно развиваться в соответствии с критериями модернизации Российской школы. Для обеспечения реализации образовательной программы в соответствии с ФГОС по плану оснащается образовательный процесс и создается соответствующая образовательная и социальная среда. Критериальными источниками оценки учебно-материального обеспечения образовательного процесса являются требования ФГОС. В соответствии с требованиями ФГОС в АНО СОШ «Ювенес»,реализующей образовательные программы начального, основного и среднего общего образования оборудованы: учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников – 18. Все кабинеты( 18) оборудованы аудиовизуальной (проектор, экран) и компьютерной техникой (ПК учителя, колонки, принтер); передвижной компьютерный класс -2 по 16 ноутбуков в каждом ; кабинеты для реализации учебной и внеурочной деятельности (физика; химия, биология, география) ; библиотечный медиацентр; актовый и хореографический зал; столовая для питания обучающихся, обеспечивающие возможность организации качественного 3–разового горячего питания; медицинский кабинет, процедурный кабинет; административные и иные помещения, оснащенные необходимым оборудованием; гардеробы, санузлы, места личной гигиены; стадион, спортивные площадки, оснащенные игровым, спортивным оборудованием и инвентарем. Здание Школы трехэтажное кирпичное, приспособленное для ведения образовательной деятельности прошедшее переустройство в 2017 году. Отопление централизованное, холодное и горячее водоснабжение, канализация работает. Все учебные кабинеты имеют естественное и искусственное освещение (произведена замена на современные светодиодные светильники). Уровень искусственного освещения, воздушно-тепловой режим соответствуют санитарным нормам. Раздевалки для учащихся начальной школы расположены на первом этаже. На всех этажах имеются рекреационные зоны отдыха с диванами( всего их 8), где также расположены два теннисных стола, настольный футбол и настольный хоккей. На всех этажах присутствуют туалеты. Состояние помещений Школы соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, требованиям пожарной безопасности, что подтверждено заключениями соответствующих надзорных органов. В Школе функционирует система видеонаблюдения (19 внешних и 54 внутренних камер) со сроком хранения информации более 30 календарных дней, в соответствии с требованиями Росгвардии. Разработан Паспорт безопасности , произведено категорирование объекта и имеется план действий на случай чрезвычайных ситуаций.Проводятся объектовые тренировки. Установлена система сопряжения существующей объектовой системы с региональной системой оповещения населения г. Москвы о ЧС.Установлены и функционируют системы автоматического и ручного информирования о пожаре и чрезвычайных ситуациях . Школа выполняет все требования по экологической безопасности, разработана вся нормативная документация, производятся ежегодные отчисления. На пришкольной территории располагаются футбольное поле с профессиональным покрытием типа искусственная трава, площадка для стритбола, а также площадка-коробка с разметкой для 5 видов спорта, предназначенная для залития катка в зимний период, а также площадка с силовыми тренажерами.
В школе все помещения обеспечены комплектами оборудования для реализации предметных областей и внеурочной деятельности, включая расходные материалы и канцелярские принадлежности, имеются необходимые компоненты оснащения учебного (предметного) кабинета и методической работы средней школы. Образовательный процесс в школе полностью обеспечен необходимыми учебно-методическими, дидактическими и раздаточными материалами по всем предметам, комплектами диагностических материалов. Нормативные документы, программно-методическое обеспечение, локальные акты имеются в наличии. Учебные кабинеты обеспечены аудиозаписями, слайдами по содержанию учебных предметов средней школы и дополнительного образования. Учебные кабинеты (по предметам: химия, физика, биология, география, изобразительная деятельность, музыка, ) оснащены необходимым учебно-практическим оборудованием. Учебно-методическое оборудование кабинетов, включая ТСО, позволяет реализовывать общеобразовательные программы и на высоком качественном уровне осуществлять образовательный процесс. Учителя и ученики имеют свободный доступ к ресурсам сети Internet. Учебные кабинеты укомплектованы современным оборудованием, позволяющем проводить обучение на качественно новом уровне. Материально-техническая база школы постоянно совершенствуется как в соответствии с тенденциями развития информационно-коммуникационных технологий, так и с учетом современных запросов и требований образования. В то же время есть необходимость дальнейшего развития IT-среды школы, особенно важно усилить практическую и электронную оснащенность по предметам естественного цикла. Анализ материально-технического, информационно-методического, учебно-лабораторного оснащения образовательного процесса:
Обеспеченность учащихся учебной литературой (%) 100 %
Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе -59
Наличие медиатеки (есть/нет) -есть
Возможность пользования сетью Интернет учащимися (да/ нет) -да
Доля учителей, владеющих ИКТ 100%
Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе 100%
Количество АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя 100%
Кол-во компьютеров, применяемых в управлении -10
Сведения об объектах для проведения практических занятий
Сведения об объектах для проведения практических занятий.
География. Биология.
Компьютерные и информационно-коммуникативные средства | ||||
1 | География (5-6 кл) Электронное приложение к учебнику «Полярная звезда» | 2015 | М. Просвещение | |
2 | Наш дом-земля(география 7 кл)(учебное электронное издание) | Республ. мультимедиацентр | ||
3 | География России. Природа и население(8 кл))(учебное электронное издание) | Республ. мультимедиацентр | ||
4 | География (10-11 кл). Профильный уровень(электронное приложение к учебнику) | Дрофа | ||
5 | Наглядная география(интерактивные карты).Интерактивное учебное пособие. ФГОС, 8-9 кл | 2012 | ФГУП ПКО «Картография» | |
6 | Наглядная география(интерактивные карты).Интерактивное учебное пособие. ФГОС, 5-6 кл | 2012 | ФГУП ПКО «Картография» | |
7 | Большая Энциклопедия Кирилла и Мефодия 20129мультимедийное энц. издание | 2012 | ООО «Кирилл и Мефодий» | |
8 | География России(хозяйство и регионы)-9 класс(мультимедиа курс) | 2013 | Республ. мультимедиацентр |
Дополнительная литература.
1. | Топонимический словарь(учебный) | 2002 | М, «Астрель» | |
2. | Мини-энциклопедия по Географии | 2004 | М,Астрель | |
3 | Наглядный словарь «Человек» | ДК(Лондон_Москва) | ||
4 | Атлас географических открытий | 2013 | М, Махаон | |
5 | Безруков А., Пивоварова Г. Занимательная география: Книга для учащихся, учителей и родителей. | 2001 | М.: АСТ-ПРЕСС, | |
6 | Вагнер Б.Б. 100 великих чудес природы. | 2001 | М.: Вече, 2001 | |
7 | Детская энциклопедия. Тайны природы. – | 2007 | М, Махаон | |
8 | Пивоварова Г.П. По страницам занимательной географии. | 1990 | М.: Просвещение, |
1 | Карты по курсу 5-6 класса | 2010 | Росскартография | |
2 | Карты по курсу 7 класса(наш дом-Земля) | 2010 | Росскартография | |
3 | Карты по курсу 8-9класса(География России) | 2012 | Росскартография | |
4 | Карты по курсу 10 класса | 2012 | Росскартография |
1 | Таблицы по биологии. Курс Растения(5-6 кл) | М.ОАО «Природоведение и школа» | ||
2 | Таблицы по биологии. Курс «Животные» (7 кл) | М.ОАО «Природоведение и школа» | ||
3 | Таблицы «Человек» (8 кл) | М.ОАО «Природоведение и школа» | ||
4 | Таблицы « Строение Клетки»(8-11 кл) | Спектр «Золотая звезда» | ||
5 | Таблицы «Уровни организации жизни» (9-11 кл) | ООО «Литрекс» | ||
6 | Модель Скелет | |||
7 | Микроскопы Levenhuk | 2018 | Компания Levenhuk | |
8 | Наборы микропрепаратов(ботаника, зоология. Биология) | |||
9 | Модели –аппликации по курсу «Общая биология Модель «Клетка» Модель-аппликация «Типичные биогеоценозы» Группы крови Удвоение ДНК и транскрипция РНК Деление клетки(митоз и мейоз) Модель ДНК Рудиментарные органы позвоночных Аналогичные органы защиты растений от травоядных животных | 1 | ООО Литерекс | |
10 | Макеты, муляжи по курсу «Ботаника». Цветок подсолнечника Цветок тюльпана Цветок вишни Цветок пшеница Цветок Бобовых Цветок картофеля Цветок капусты Стебель в разрезе Классификация животных и растений Разрез корня Лист Срез бамбука Колос «Животные». Головной мозг земноводного Головной мозг рыбы Внутренне строение птицы Раковины моллюсков Чучело голубя Головной мозг птицы Морская звезда Пиранья Кожа змеи Рыба-шар Строение брюхоногого моллюска Строение беззубки Ворона(чучело) Кот дикий африканский Гнездо Яйцо птицы Панцирь краба Модель дождевого червя Скелет лягушки Скелет голубя Скелет рыбы Гидра Инфузория Ланцетник Скелет кролика Модель-аппликация «Цикл развития лягушки» Цикл развития гидры Цикл развития бычьего цепня Цикл развития аскариды Чучело глухаря «Человек» Мозг человека в разрезе Ухо Зуб Гортань Почка Модель сердца Глаз Модель сборная «Органы брюшной и грудной полости» | 1 | ||
11 | Чучела животных(птицы. рыбы. насекомые) | |||
12 | Коллекция насекомых | 10 | ||
13 | Коллекция минералов и горных пород Чугун и сталь Гранит Известняки Каменный уголь Торф и продукты его переработки Топливо Коллекций янтаря | 8 3 3 2 2 2 3 2 3 | ||
14 | Коллекция «Почва и ее состав» | 5 | ||
15 | Глобусы ученические | 8 | ||
16 | Глобус (черный)демонстрационный | 1 | ||
17 | Глобус(внутреннее строение Земли) | 1 | ||
18 | Глобус политический | 1 | ||
19 | Лабораторное оборудование(колбы, пробирки, чашки петри, штатив, покровные и предметные колбы, спиртовка) | |||
20 | Коллекции гербария по ботанике Грибы Голосеменные растения(коллекция) Семейство пасленовыые Семейство лилейные Сеиейство злаковые Покрытосеменные Мхи иводоросли Грибы и лишайники Семейство сложноцветные Семейст во мотыльковые Голосеменные (гербарий) Хвощи и папоротники Семейство розоцветные | 6 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 | ||
21 | Приборы к курсу география Барометр-анероид Курвиметры Компасы Флюгер Гигрометр психрометрический термометр | 1 7 15 1 |
1 | Комплект дидактического материала(биология5-6 кл) | |||
2 | Комплект дидактического материала(биология 7 кл) | |||
3 | Комплект дидактического материала(биология 8 кл) | |||
4 | Комплект дидактического материала(биология 9 кл) | |||
5 | Комплект дидактического материала(биология10-11 кл) | |||
6 | Комплект дидактического материала(география 5-6 кл) | |||
7 | Комплект дидактического материала(география 7 кл) | |||
8 | Комплект дидактического материала(география 8-9кл) | |||
9 | Комплект дидактического материала(география 10 кл) |
№ | Наименование | Количество |
Доска маркерная | 1 | |
Светильники светодиодные |
| |
Стол учительский | 1 | |
Стул учительский | 1 | |
Столы ученические двухместные (одноместные) | 8 | |
Стулья ученические | 16 | |
Книжные полки |
| |
Книжные шкафы | 4 | |
Тумбы для хранения |
| |
Затемнения на окна | 3 | |
Жалюзи | ||
Часы | ||
Стенды | 1 | |
Цветы |
| |
Термометр |
| |
Макет Пустыня тропическая | 1 | |
Макет саванны | 1 | |
Макет Джунгли |
№
| Наименование ТСО | Марка | Кол-во | ||
1. | Смарт-доска |
| 1 | ||
2. | Проектор | 1 | |||
3. | Принтер |
| 1 | ||
МФУ |
|
| |||
Увлажнители воздуха |
|
| |||
Микроскопы Levenhuk | Микроскопы Levenhuk 2018 | 9 | Компания Levenhuk | ||
Биологическая микролаборатория |
| 8 |
Механика | ||||||||||||
1 | Весы с гирями учебные ВГУ-1 | 25 | ||||||||||
2 | Измерительный цилиндр на 40 мл. | 5 | ||||||||||
3 | Цилиндр для определения веса вытесненной жидкости | 12 | ||||||||||
4 | Динамометр лабораторный | 10 | ||||||||||
5 | Параллелепипед деревянный для демонстрации силы трения | 8 | ||||||||||
6 | Набор гирь до 100г | 3 | ||||||||||
7 | Набор гирь до 500г | 2 | ||||||||||
8 | Набор весовых гирь до 500г | 1 | ||||||||||
9 | Камертон | 2 | ||||||||||
10 | Штатив демонстрационный | 2 | ||||||||||
11 | Динамометр для демонстрации III закона Ньютона | 3 | ||||||||||
12 | Динамометр демонстрационный | 1 | ||||||||||
13 | L-микро механика (набор) | 1 | ||||||||||
Молекулярная физика | ||||||||||||
1 | Калориметр | 11 | ||||||||||
2 | Термометр спиртовой от 00 до 500С | 10 | ||||||||||
3 | Термометр спиртовой от -400 до 500С | 7 | ||||||||||
4 | Манометр стеклянный | 2 | ||||||||||
5 | Гидравлический пресс Т ау | 1 | ||||||||||
6 | Школьный вакуумный насос | 1 | ||||||||||
7 | Электроплитка | 1 | ||||||||||
8 | Набор ареометров | 1 | ||||||||||
9 | Прибор для демонстрации закона Паскаля | 1 | ||||||||||
10 | Модель двигателя внутреннего сгорания | 1 | ||||||||||
Электродинамика | ||||||||||||
1 | Спираль-резистор | 15 | ||||||||||
2 | Вольтметр лабораторный ( от 0 до 5В) | 20 | ||||||||||
3 | Амперметр лабораторный (от 0 до 2А) | 10 | ||||||||||
4 | Понижающий трансформатор до 42В | 7 | ||||||||||
5 | Электрический султан | 6 | ||||||||||
6 | Магнит полосовой | 5 | ||||||||||
7 | Магнит рожковый | 3 | ||||||||||
8 | Магнитная стрелка демонстрационная | 2 | ||||||||||
9 | Прибор для демонстрации силовых линий магнитного поля | 1 | ||||||||||
10 | Штатив на изолирующих подставках | 2 | ||||||||||
11 | Амперметр демонстрационный | 2 | ||||||||||
12 | Вольтметр демонстрационный | 2 | ||||||||||
13 | Электромер с металлическим шаром | 2 | ||||||||||
14 | Конденсатор переменный демонстрационный | 2 | ||||||||||
15 | Трансформатор для демонстрации изменения накала лампы | 2 | ||||||||||
16 | Прибор для демонстрации правила Ленца | 1 | ||||||||||
17 | Реостат демонстрационный | 1 | ||||||||||
18 | Трансформатор демонстрационный | 2 | ||||||||||
19 | Магнитная мешалка с нагревателем | 1 | ||||||||||
20 | Набор для демонстрации оптических изображений | 10 | ||||||||||
21 | Высоковольтный источник питания до 30кВ | 1 | ||||||||||
22 | Источник питания демонстрационный до 24 В | 1 | ||||||||||
23 | Генератор ГРН-3 | 1 | ||||||||||
24 | Генератор высокого напряжения | 1 | ||||||||||
25 | Вольтметр постоянного тока | 1 | ||||||||||
26 | Амперметр постоянного тока | 1 | ||||||||||
27 | Осциллограф | 1 | ||||||||||
28 | Блок питания до 12В | 1 | ||||||||||
29 | Набор сопротивлений | 1 | ||||||||||
30 | Набор соединительных проводов | 15 | ||||||||||
31 | Лабораторный комплект по электродинамике | 1 | ||||||||||
32 | Лабораторный комплект по оптике | 1 | ||||||||||
33 | Электронный конструктор | 1 | ||||||||||
34 | L-микро оптика (набор) | 1 | ||||||||||
35 | L-микро для демонстрации электрических явлений (набор) | 1 | ||||||||||
36 | L-микро для демонстрации электрических полей (набор) | 1 | ||||||||||
37 | Спектроскоп | 2 | ||||||||||
38 | Комплект ГИА-лаборатория с №1-7 для подготовки к практической части ОГЭ по физике
| 5 |
Модель Солнечная ситема-1
Модель Небесная сфера-1
Карта звездного неба подвижная-10
Посуда и оборудование | ||||
1 | Пробирки стеклянные | 30 | ||
2 | Спиртовки | 5 | ||
3 | Пробиркодержатели | 15 | ||
4 | Колбы плоскодонные (250 мл) | 5 | ||
5 | Колбы конические (500 мл) | 5 | ||
6 | Воронки стеклянные | 8 | ||
7 | Чашки Петри | 3 | ||
8 | Cтеклянные палочки | 3 | ||
9 | Шпатели пластиковые | 6 | ||
10 | Фильтровальная бумага | 20 | ||
11 | Cтупка с пестиком (керамические) | 1 | ||
12 | Стаканы керамические (150 мл) | 4 | ||
13 | Тигли керамические | 8 | ||
14 | Чашки керамические | 6 | ||
Химические реактивы (пластиковые тары, шт) | ||||
Простые вещества | ||||
1 | Алюминий (металл. гранулы) | 8 | ||
2 | Железо (порошок) | 5 | ||
3 | Цинк (металл. гранулы) | 5 | ||
Оксиды | ||||
4 | Оксид железа (III) (порошкообразный) | 5 | ||
5 | Оксид меди (II) (порошкообразный) | 5 | ||
Соли | ||||
6 | Бромид калия | 4 | ||
7 | Гидрокарбонат натрия | 6 | ||
8 | Иодид калия | 4 | ||
9 | Карбонат натрия | 4 | ||
10 | Нитрат серебра | 2 | ||
11 | Сульфат натрия | 4 | ||
12 | Сульфат цинка | 4 | ||
13 | Хлорид меди (II) | 5 | ||
14 | Хлорид аммония | 5 | ||
15 | Хлорид железа (III) | 5 | ||
Кислоты и основания | ||||
16 | Азотная кислота | 3 | ||
17 | Серная кислота | 4 | ||
18 | Хлороводородная кислота | 4 | ||
19 | Уксусная кислота | 3 | ||
20 | Гидроксид аммония | 4 | ||
21 | Гидроксид калия | 5 | ||
22 | Гидроксид натрия | 5 | ||
23 | Гидроксид кальция | 4 | ||
Индикаторы | ||||
24 | Лакмус (раствор) | 3 | ||
25 | Фенолфталеин (раствор) | 3 | ||
26 | Метилоранж (раствор) | 3 | ||
27 | Универсальная лакмусовая бумага | 1 тюбик | ||
28 | Микро-лаборатория для химического эксперимента | 9 штук | ||
29 | Набор химических реактивов для ГИА по химии | 9 |
Плакаты демонстрационные.
1 | Таблица Менеделеева | 1 шт | ||
2 | Таблица растворимости солей | 1 шт | ||
3 | Ряд напряжений металлов | 1 шт | ||
4 | Шкала электромагнитных волн | 1 шт |
Сведения о библиотеках
Класс | Кол – во учеников |
Название Автор Издательство |
Степень обновления (год издания) |
|
|
1-4 кл. УМК «Школа России» |
|||||
1а |
14 |
Азбука. В 2-х ч. Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., -Просвещение. |
2022 |
100 |
|
1а |
14 |
Русский язык. Канакина В.П., Горецкий В.Г. – Просвещение. |
2022 |
100 |
|
1а |
14 |
Литературное чтение. В 2-х ч. Климанова Л. Ф Горецкий В.Г., – Просвещение. |
2022 |
100 |
|
1а |
14 |
Математика. В 2-х ч. Моро М.И., Волкова С.И. Степанова С.В. – Просвещение. |
2022 |
100 |
|
1а |
14 |
Окружающий мир. В 2-х ч. Плешаков А. А. – Просвещение. |
2021, 2022 |
100 |
|
1а |
14 |
Английский язык. Family and Friends Starter Class Book – Oxford university Press |
2019 |
100 |
|
1а |
14 |
Изобразительное искусство. Неменская Л.А. – Просвещение. |
2018 |
100 |
|
1а |
14 |
Технология. Конышева Н.М. – Просвещение/Бином |
2021 |
100 |
|
1а |
14 |
Музыка. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. – Просвещение. |
2018 |
100 |
|
1а |
14 |
Физическая культура. 1-4кл. Лях В.И. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
1б |
6 |
Азбука. В 2-х ч. Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., -Просвещение. |
2018 |
100 |
|
1б |
6 |
Русский язык. Канакина В.П., Горецкий В.Г. – Просвещение. |
2018, 2022 |
100 |
|
1б |
6 |
Литературное чтение. В 2-х ч. Климанова Л. Ф Горецкий В.Г., – Просвещение. |
2018 |
100 |
|
1б |
6 |
Математика. В 2-х ч. Моро М.И., Волкова С.И. Степанова С.В. – Просвещение. |
2018 |
100 |
|
1б |
6 |
Окружающий мир. В 2-х ч. Плешаков А. А. – Просвещение. |
2018 |
100 |
|
1б |
6 |
Английский язык. Famili and Frinds Starter Class Book- Oxford University Press |
2019 |
100 |
|
1б |
6 |
Изобразительное искусство. Неменская Л.А. – Просвещение. |
2018 |
100 |
|
1б |
6 |
Технология. Конышева Н.М. – Просвещение/Бином |
2021 |
100 |
|
1б |
6 |
Музыка. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. – Просвещение. |
2018 |
100 |
|
1б |
6 |
Физическая культура. 1-4кл. Лях В.И. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
2 |
16 |
Русский язык. В 2-х ч. Канакина В.П., Горецкий В.Г.- Просвещение. |
2019 |
100 |
|
2 |
16 |
Литературное чтение. В 2-х ч. Климанова Л. Ф Горецкий В.Г., – Просвещение. |
2019 |
100 |
|
2 |
16 |
Математика. В 2-х ч. Моро М.И., Бантова М.А.,Бельтюкова Г.В. – Просвещение. |
2019 |
100 |
|
2 |
16 |
Окружающий мир. В 2-х ч. Плешаков А.А., – Просвещение. |
2019 |
100 |
|
2 |
16 |
Английский язык. В 2-х ч. Верещагина И.Н., Бондаренко К. А., – Просвещение. |
2018 |
100 |
|
2 |
16 |
Изобразительное искусство. Коротеева Е.И. / Под ред. Неменского Б.М., – Просвещение. |
2018 |
100 |
|
2 |
16 |
Технология. Конышева Н.М. – Просвещение/Бином |
2022 |
100 |
|
2 |
16 |
Музыка. Критская Е.Д., Сергеева Г.П. -Просвещение. |
2018 |
100 |
|
2 |
16 |
Физическая культура 1-4кл. Лях В.И. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
3 |
15 |
Русский язык. В 2-х ч. Канакина В.П., Горецкий В.Г.- Просвещение. |
2019,2020 |
100 |
|
3 |
15 |
Литературное чтение. В 2-х частях Климанова Л. Ф Горецкий В.Г. – Просвещение. |
2020 |
100 |
|
3 |
15 |
Математика. В 2-х ч. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. – Просвещение. |
2019,2020 |
100 |
|
3 |
15 |
Окружающий мир. В 2-х ч. Плешаков А.А.-Просвещение. |
2020 |
100 |
|
3 |
15 |
Английский язык. .В 2-х частях Верещагина И.Н., Бондаренко К. А., – Просвещение. |
2018 |
100 |
|
3 |
15 |
Изобразительное искусство. Горяева НА., Неменская Л.А., – Просвещение |
2018 |
100 |
|
3 |
15 |
Технология. Конышева Н.М. – Просвещение/Бином |
2022 |
100 |
|
3 |
15 |
Музыка. Критская Е.Д., Сергеева Г.П. – Просвещение. |
2018 |
100 |
|
3 |
15 |
Физическая культура 1-4кл. Лях В.И. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
4 |
13 |
Русский язык. В 2-х ч. Канакина В.П., Горецкий В.Г.- Просвещение. |
2021 |
100 |
|
4 |
13 |
Литературное чтение. В 2-х ч. Климанова Л. Ф Горецкий В.Г., – Просвещение. |
2021 |
100 |
|
4 |
13 |
Математика. В 2-х ч. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. – Просвещение. |
2021 |
100 |
|
4 |
13 |
Окружающий мир. В 2-х ч. Плешаков А.А. -Просвещение. |
2021 |
100 |
|
4 |
13 |
Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. Шемшурина А.И. – Просвещение |
2021 |
100 |
|
4 |
13 |
Английский язык.В 2-х ч. Верещагина И.Н., Притыкина Т. А. – Просвещение. |
2018 |
100 |
|
4 |
13 |
Изобразительное искусство. Горяева НА., Неменская Л.А., – Просвещение |
2018 |
100 |
|
4 |
13 |
Технология. Конышева Н.М. – Просвещение/Бином |
2021 |
100 |
|
4 |
13 |
Музыка. Критская Е.Д., Сергеева Г.П. – Просвещение. |
2018 |
100 |
|
4 |
13 |
Физическая культура 1-4кл. Лях В.И. – Просвещение. |
2018 |
100 |
|
5 |
13 |
Русский язык. 5 кл. В 2-х ч. Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. – Просвещение |
2020 |
100 |
|
5 |
13 |
Литература. 5 кл. В 2-х ч. Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. – Просвещение, |
2019 |
100 |
|
5 |
13 |
Английский язык. 5 кл. Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. – Просвещение |
2019 |
100 |
|
5 |
13 |
Немецкий язык. Второй иностранный язык.5 кл. Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л. –Просвещение |
2019 |
100 |
|
5 |
13 |
Французский язык. Второй иностранный. язык. В 2-х ч. 5 кл. Береговская Э.М., Белосельская Т.В. – Просвещение |
2019 |
100 |
|
5 |
13 |
Испанский язык. Второй иностранный язык.5-6 кл. Костылева СВ., Сараф О.В., Морено К.В -Просвещение |
2019 |
100 |
|
5 |
13 |
Всеобщая история. История древнего мира. 5 кл. Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. – Просвещение | 2021 |
100 |
|
5 |
13 |
География 5-6 кл. Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. – Просвещение |
2021 |
100 |
|
5 |
13 |
Математика. 5 кл. Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. – Вентана-Граф |
2018 |
100 |
|
5 |
13 |
Информатика. 5 кл. Босова Л.Л., Босова А.Ю. – М: «БИНОМ. Лаборатория знаний» |
2020 |
100 |
|
5 |
13 |
Биология. 5 кл. Пономарёва И.Н., Николаев И.В., Корнилова О. А. – Просвещение |
2021 |
100 |
|
5 |
13 |
Физическая культура. 5 кл. Матвеев А.П. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
5 |
13 |
Искусство. Музыка. 5 кл. Науменко Т.И., Алеев В.В. – ДРОФА |
2018 |
100 |
|
6 |
12 |
Русский язык. 6 кл. В 2-х ч. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л. А. – Просвещение |
2020 |
100 |
|
6 |
12 |
Литература. 6 кл. В 2-х ч. Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. – Просвещение |
2019 |
100 |
|
6 |
12 |
Английский язык. 6 кл. Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
6 |
12 |
Немецкий язык. 6 кл. Второй иностранный язык. 6 кл. Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л. –Просвещение |
2019 |
100 |
|
6 |
12 |
Французский язык.6 кл. Второй иностранный язык. В 2-х частях. Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю. – Просвещение |
2019 |
100 |
|
6 |
12 |
Испанский язык. 5-6 кл. Второй иностранный язык. Костылева СВ., Сараф О.В., Морено К.В -Просвещение |
2019 |
100 |
|
6 |
12 |
История России 6 кл. в 2-х ч. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. (под ред. Торкунова) – Просвещение |
2021 |
100 |
|
6 |
12 |
Всеобщая история. История Средних веков. 6 кл Агибалова ЕВ, Донской ГМ – Просвещение |
2021 |
100 |
|
6 |
12 |
Обществознание. 6 кл. Виноградова Н.Ф Городецкая Н.И., Боголюбов Л.Н. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
6 |
12 |
География. 5-6 кл. Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. – Просвещение |
2020 |
100 |
|
6 |
12 |
Математика. 6 кл. Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. – Вентана-Граф |
2018 |
100 |
|
6 |
12 |
Наглядная геометрия. Смирнов В.А., Смирнова И.М., Ященко И.В. – МЦНМО |
2017 |
100 |
|
6 |
12 |
Информатика. 6 кл. Босова Л.Л., Босова А.Ю. – М: «БИНОМ. Лаборатория знаний» |
2017 |
100 |
|
6 |
12 |
Биология.6 кл. Пономарёва И.Н., Корнилова О. А, Кучменко B.C. – Вентана-Граф |
2021 |
100 |
|
6 |
12 |
Физическая культура.6-7 кл. Матвеев А.П. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
7 |
9 |
Русский язык. 7 кл. В 2-х ч. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л. А. – Просвещение |
2019 |
100 |
|
7 |
9 |
Литература. 7кл. В 2-х ч. Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.- Просвещение |
2020 |
100 |
|
7 |
9 |
Английский язык. 7кл. Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
7 |
9 |
Немецкий язык.7кл. Второй иностранный язык. Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л. –Просвещение |
2019 |
100 |
|
7 |
9 |
Французский язык.7кл. Второй иностранный язык. В 2-х частях. Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю. – Просвещение |
2019 |
100 |
|
7 |
9 |
Испанский язык. 7-8 кл. Второй иностранный язык. Костылева С.В., Морено К.В., Лопес Барбера И. -Просвещение |
2022 |
100 |
|
7 |
9 |
История России XVI -конец XVII века.7кл. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., (под ред. Торкунова)- Просвещение |
2022 |
100 |
|
7 |
9 |
Всеобщая история. История Нового времени 7кл. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. – Просвещение |
2022 |
100 |
|
9 |
Обществознание.7кл. Виноградова Н.Ф Городецкая Н.И., Боголюбов Л.Н. – Просвещение – Просвещение |
2021 |
100 |
||
7 |
9 |
География. 7кл. Алексеев А.И., Николина В.В., – Просвещение |
2020 |
100 |
|
7 |
9 |
Алгебра.7кл. Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.- Вентана-Граф |
2018 |
100 |
|
7 |
9 |
Геометрия.7-9 кл. Атанасян Л. С, Бутузов В.Ф., Кадомцев СБ. – Просвещение |
2022 |
100 |
|
7 |
9 |
Информатика. 7кл. Босова Л.Л., Босова А.Ю. – Просвещение |
2021 |
100 |
|
7 |
9 |
Физика. 7 кл. Перышкин А.В. – ДРОФА |
2019 |
100 |
|
7 |
9 |
Биология. 7кл. Константинов В.М., Бабенко В.Г., – Вентана-Граф |
2019 |
100 |
|
7 |
9 |
Физическая культура. 6-7 кл. Матвеев А.П. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
8 |
11 |
Русский язык. 8 кл. Бархударов М.Т., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. – Просвещение |
2020 |
100 |
|
8 |
11 |
Литература. 8 кл. В 2-х ч. Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.- Просвещение |
2019 |
100 |
|
8 |
11 |
Английский язык. 8 кл. Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. – Просвещение |
2019 |
100 |
|
8 |
11 |
Немецкий язык. 8 кл. Второй иностранный язык. Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л. –Просвещение |
2019 |
100 |
|
8 |
11 |
Французский язык. 8 кл. Второй иностранный язык. В 2-х частях. Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю. – Просвещение |
2019 |
100 |
|
8 |
11 |
Испанский язык. 7-8 кл. Второй иностранный язык. Костылева С.В., Морено К.В., Лопес Барбера И. -Просвещение |
2019 |
100 |
|
8 |
11 |
История России 8кл. В 2-х частях Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. (под ред. Торкунова)- Просвещение |
2022 |
100 |
|
8 |
11 |
Всеобщая история. Новое время. 8кл. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. – Просвещение |
2022 |
100 |
|
8 |
11 |
Обществознание. 8 кл. Виноградова Н.Ф Городецкая Н.И., Боголюбов Л.Н. – Просвещение |
2019 |
100 |
|
8 |
11 |
География. 8кл. Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. – Просвещение |
2021 |
100 |
|
8 |
11 |
Алгебра. 8 кл. Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. – Вентана-Граф |
2018 |
100 |
|
8 |
11 |
Геометрия. 7-9 кл. Атанасян Л. С, Бутузов В.Ф., Кадомцев СБ. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
8 |
11 |
Информатика. 8 кл. Босова Л.Л., Босова А.Ю. – Бином |
2018 |
100 |
|
8 |
11 |
Физика. 8 кл. Перышкин А.В. – ДРОФА |
2018 |
100 |
|
8 |
11 |
Биология. 8 кл. Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.- Просвещение |
2021 |
100 |
|
8 |
11 |
Химия. 8 кл. Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф.Г. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
8 |
11 |
Физическая культура. 8-9кл. Матвеев А.П. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
8 |
11 |
Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень) 8 кл. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
9 |
12 |
Русский язык. 9 кл. Бархударов М.Т., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.- Просвещение |
2022 |
100 |
|
9 |
12 |
Литература. В 2-х ч. 9 кл. Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.- Просвещение |
2018 |
100 |
|
9 |
12 |
Английский язык.9 кл. Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. – Просвещение |
2019 |
100 |
|
9 |
12 |
Немецкий язык. Второй иностранный язык. 9кл. Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л. –Просвещение |
2018 |
100 |
|
9 |
12 |
Французский язык. Второй иностранный язык. В 2-х ч. 9 кл. Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
9 |
12 |
Испанский язык. 9 кл. Второй иностранный язык. Костылева С.В., Морено К.В., Лопес Барбера И. -Просвещение |
2018 |
100 |
|
9 |
12 |
История России. В 2-х ч. 9 кл. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А../Под ред. Торкунова А.В.– Просвещение |
2018 2019 |
100 |
|
9 |
12 |
Всеобщая история. История нового времени. 9 кл. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М.- Просвещение |
2022 |
100 |
|
9 |
12 |
Обществознание. 9кл. Боголюбов Л.Н., Матвеев А.И., Лазебникова А.Ю. – Просвещение |
2021 |
100 |
|
9 |
12 |
География. 9кл. Алексеев А.И., Николина В.В.- Просвещение |
2022 |
100 |
|
9 |
12 |
Алгебра 9кл. Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. –Вентана-Граф |
2020 |
100 |
|
9 |
12 |
Геометрия. 7-9кл. Атанасян Л. С, Бутузов В.Ф., Кадомцев СБ. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
9 |
12 |
Информатика. 9 кл. Босова Л.Л., Босова А.Ю. – Бином |
2018 |
100 |
|
9 |
12 |
Физика. 9 кл. Перышкин А.В. – ДРОФА |
2018 |
100 |
|
9 |
12 |
Биология. 9 кл. Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М.- Просвещение |
2021 |
100 |
|
9 |
12 |
Химия. 9 кл. Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф.Г. – Просвещение |
2020 |
100 |
|
9 |
12 |
Физическая культура. 8-9кл. Матвеев А.П. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
10 |
10 |
Русский язык и литература. Русский язык. В 2 ч. (базовый уровень). 10-11кл. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В.- Русское слово |
2022 |
100 |
|
10 |
10 |
Литература (базовый уровень). В 2 ч. 10 кл. Лебедев Ю.В. – Просвещение |
2021 |
100 |
|
10 |
10 |
Английский язык. (углубленный уровень) Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и др. – Просвещение |
2019 |
100 |
|
10 |
10 |
История Всеобщая история. Новейшая история.1914 г. – начало XXI века: 10-11 кл., Загладин Н.В., Белоусов (базовый и углубл. уровни) – Русское слово |
2020 |
100 |
|
10 |
10 |
История. История России. 1914- начало 21 века. В 2-х ч. (базовый и углубл. уровни) 10 кл. (дополнит.) Никонов В.А., Девятов С.В. – Русское слово |
2017 |
100 |
|
10 |
10 |
История России. В 3-х ч. (баз. и углубл. уровни) 10 кл. Горинов М.М., Данилов А.А., Моруков М.Ю. Под ред. Торкунова А.В. – Просвещение |
2020 |
100 |
|
10 |
10 |
Обществознание (базовый уровень) 10кл. Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И.,– Просвещение |
209, 2020 |
100 |
|
10 |
10 |
Обществознание (профильный уровень) 11 кл. Боголюбов ЛН, Лазебникова А.Ю. ( доп.)- Просвещение |
2018 |
100 |
|
10 |
10 |
География (базовый уровень) 10-11кл. Максаковский В.П. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
10 |
10 |
География (базовый и углубл. уровни) 10кл. Гладкий Ю.Н., Николина В.В. – Просвещение |
2020, 2022 |
100 |
|
10 |
10 |
География 10 кл. (углубленный уровень) Холина В.Н. –ДРОФА |
2020 |
100 |
|
10 |
10 |
Экономика. 10-11 кл. Грязнова А. Г., Думная Н.Н. – Интеллект – Центр |
2020 |
100 |
|
10 |
10 |
Право: основы правовой культуры. 10 кл. В 2-х ч. (базовый и углубл. уровни) Певцова Е.А.- Русское слово |
2019 |
100 |
|
10 |
10 |
Математика: алгебра и начала матем. анализа, геометрия. Алгебра и начала матем. анализа 10-11кл. (базовый и углубл. уровни). Алимов Ш. А., Колягин Ю.М., Ткачёва М.В. –Просвещение |
2022 |
100 |
|
10 |
10 |
Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Геометрия 10-11кл. (базовый и углубл. уровни) Атанасян Л.С, Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
10 |
10 |
Информатика (базовый и углубл. уровни) 10кл. Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И – Просвещение |
2018 |
100 |
|
10 |
10 |
Физика (базовый уровень). 10кл. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н.- Просвещение |
2018 |
100 |
|
10 |
10 |
Физика. Механика. 10кл. (углубленный уровень) Мякишев Г.Я., Синяков А.З. – ДРОФА |
2020 |
100 |
|
10 |
10 |
Физика. Молекулярная физика. Термодинамика. 10кл. (углубл. уровень) Мякишев Г.Я. – ДРОФА |
2020 |
100 |
|
10 |
10 |
Физика. Электродинамика. 10-11 кл. (углубл. уровень) Мякишев Г.Я. – ДРОФА |
2019 |
100 |
|
10 |
10 |
Астрономия (базовый уровень) 10-11 кл. Воронцов-Вельяминов Б.А., Страут Е.К.- ДРОФА |
2018 |
100 |
|
10 |
10 |
Биология (базовый уровень) 10кл. Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., ЛощилинаТ.Е -ВЕНТАНА-ГРАФ |
2018 |
100 |
|
10 |
10 |
Физическая культура (базовый уровень) 10-11кл. Лях В.И. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
10 |
10 |
Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень). 10кл. Смирнов А.Т., Хренников Б.О..– Просвещение |
2018 |
100 |
|
11 |
2 |
Русский язык. 10-11 кл. (базовый уровень) Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. – Русское слово |
2021 |
100 |
|
11 |
2 |
Литература. 11кл. В 2-х ч. (базовый уровень). Михайлов О.Н. – Просвещение |
2020 |
100 |
|
11 |
2 |
Английский язык. 11кл. (углубленный уровень) Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и др. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
11 |
2 |
История. Всеобщая история. Новейшая история.1914 г. – начало XXI века: 10-11 кл., Загладин Н.В., Белоусов (базовый и углубл. уровни) – Русское слово | 2021 | 100 | |
11 |
2 |
История. История России. 1914- начало 21 века. В 2-х ч. (базовый и углубл. уровни) 10 кл. (дополнит.) Никонов В.А., Девятов С.В. – Русское слово |
2017 |
100 |
|
11 |
2 |
История России с древнейших времен до 1914г. В 2-х ч. 11кл. (углубл. уровень) Левандовский А.А., Борисов Н.С. – Просвещение |
2021,2022 |
100 |
|
11 |
2 |
Обществознание (базовый уровень) 11кл. Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Белявский А.В. – Просвещение |
2021 |
100 |
|
11 |
2 |
Обществознание (профильный уровень) 11 кл. Боголюбов ЛН, Лазебникова А.Ю. ( доп.)- Просвещение |
2018 |
100 |
|
11 |
2 |
Право: основы правовой культуры. 10 кл. В 2-х ч. (базовый и углубл. уровни) Певцова Е.А.- Русское слово |
2021 |
100 |
|
11 |
2 |
Экономика. 10-11 кл. Грязнова А. Г., Думная Н.Н. – Интеллект – Центр |
2020 |
100 |
|
11 |
2 |
Математика: алгебра и начала матем. анализа, геометрия. Алгебра и начала матем. анализа 10-11кл. (базовый и углубл. уровни). Алимов Ш. А., Колягин Ю.М., Ткачёва М.В. –Просвещение |
2022 |
100 |
|
11 |
2 |
Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Геометрия 10-11 кл. (базовый и углубл. уровни) Атанасян Л.С, Бутузов В.Ф., Кадомцев СБ. и др. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
11 |
2 |
Информатика (базовый и углубл. уров.) 11кл. Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И – Просвещение |
2019 |
100 |
|
11 |
2 |
География (базовый уровень) 10-11кл. Максаковский В.П. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
11 |
2 |
География (углубленный уровень) Холина В.Н. – ДРОФА |
2020 |
100 |
|
11 |
2 |
Физическая культура 10-11кл.(базовый уровень) Лях В.И. – Просвещение |
2018 |
100 |
|
11 |
2 |
Основы безопасности жизнедеятельности 11кл. (базовый уровень). Смирнов А.Т., Хренников Б.О. – Просвещение |
2019 |
100 |
Сведения о фонде школьного библиотечного медиацентра
Наименование показателей | № строки | Количество экземпляров
|
Основной фонд: – всего (сумма строк 06-09) | 01 | 7070 |
Учебники
| 02 | 4181 |
Учебные пособия
| 03 | 243 |
Художественная литература
| 04 | 1884 |
Справочный материал
| 05 | 354 |
Из строки 01:
Печатные издания
|
06 |
6662 |
DVD | 07 | 65
|
CD | 08 | 38
|
mp-3 Электронные приложения к учебникам | 09 | 305 |
Материально-техническая база, условия обучения и воспитания соответствуют современным требованиям к образовательному учреждению.
Сведения об объектах спорта
Для занятий физической культурой имеется достаточное количество спортивного инвентаря. На пришкольной территории располагаются футбольное поле с профессиональным покрытием типа искусственная трава, площадка для стритбола, а также площадка-коробка с разметкой для 5 видов спорта, предназначенная для залития катка в зимний период, а также площадка с силовыми тренажерами.3 стола для настольного тенниса.
Сведения о средствах обучения и воспитания
Средства обучения и воспитания – все те материалы, с помощью которых преподаватель осуществляет обучающее воздействие (учебный процесс). К средствам обучения относятся предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач. Они обеспечивают реализацию принципа наглядности и содействуют повышению эффективности учебного процесса, дают учащимся материал в форме наблюдений и впечатлений для осуществления учебного познания и мыслительной деятельности на всех этапах обучения.
1.1.Визуальные (зрительные): – электронные образовательные ресурсы, таблицы по истории, биологии, географии, физике, математике, русскому языку, ОБЖ, МХК, ИЗО, начальным классам; -электронные средства обучения, карты по истории и географии; -картины по русскому языку, литературе; -портреты по всем учебным предметам; -натуральные объекты по биологии; – модели, муляжи по биологии, географии, математике, физике, начальным классам; -лабораторное оборудование по физике, химии, биологии, электронные лаборатории по предметам. 1.2.Механические визуальные приборы: – проектор-18; -микроскоп цифровой ученический-8 -микроскоп цифровой учительский-1; микроскопы оптические-10
1.3.Аудиальные (слуховые): – музыкальный центр -6;
1.4.Аудиовизуальные (зрительно-слуховые): – настенные телевизионные панели -5
1.5.Средства, автоматизирующие процесс обучения: – компьютеры 59; интерактивная доска- 18, проекторы-18
1.6.Словесные -учебники; -художественная литература; -словари и другая необходимая литература. Реализовать принцип наглядности в обучении помогают визуальные средства, так как более 80 % информации учащиеся воспринимают зрительно. Эффективность образовательного процесса обеспечивает применение разного рода средств обучения (СО): электронные образовательные ресурсы, натуральные объекты; модели; учебные приборы (кабинет физики, химии, биологии), экранно-звуковые средства обучения; печатные средства обучения; предметы и объекты природной и искусственной среды: карты, схемы, диаграммы, модели, дорожные знаки, математические символы, наглядные пособия, кинофильмы, видеофильмы, CD/DVD-диски. В процессе обучения также используются технические средства обучения. Разумное и обоснованное применение IT- технологий позволяет показать природные явления, масштабные, быстро протекающие процессы, делает их незаменимыми. Информация, передаваемая с помощью СО – научно достоверная, соответствует современному состоянию изучаемой науки, а содержание, объем и глубина, заложенная в СО информации, соответствуют содержанию программы и учебника. Компьютерная техника сопровождает всю учебную, внеурочную деятельность, а также дополнительное образование теми или иными способами: – подготовка печатных раздаточных материалов к урокам: (контрольные, самостоятельные работы, дидактические карточки для индивидуальной работы, тесты к ГИА, ЕГЭ); -мультимедийное сопровождение объяснения нового материала (презентации, аудиозаписи реальных лекций, учебные видеоролики, компьютерные модели физических экспериментов); – интерактивное обучение в индивидуальном режиме; – обработка учащимися статистических данных (построение таблиц, графиков, создание отчётов); – контроль уровня знаний с использованием тестовых заданий; · использование на уроках и при подготовке к ним интернет-ресурсов; -участие школьников в Интернет – конкурсах, олимпиадах и т. п. – при подготовке домашних заданий учащимися, на уроках при выполнении различных заданий по предметам, при подготовке и ГИА и ЕГЭ. 100% учителей школы владеют информацией о современных педагогических технологиях, активизирующих процесс обучения. 100% учителей используют различные технологии полностью или приёмы элементов технологий. 100% учителей владеют компьютерной грамотностью. В школе сформирован фонд школьной медиатеки. Особенно активно и широко электронные образовательные средства используются на уроках естественного цикла: – по предмету «Биология»: 1.Электронный атлас для школьника «Ботаника», «Зоология», «Анатомия», «Биология» и «Лабораторный практикум». 2. «Репетитор «Биология». Весь школьный курс. Для абитуриентов, старшеклассников, учителей. (6-11 классы) 3. «Лабораторный практикум. Биология» (6-11) 4. «Анатомия и физиология человека» (8 класс) 5.«Библиотека электронных наглядных пособий. «Биология» 6-9 классы -по химии: 1.Образовательная коллекция. 2 «Химия. Базовый курс. 8-9 классы» 3 «Химия. 8класс». 4. Общая и неорганическая химия.10-11» 5. «Органическая химия» 10-11» 6. «Самоучитель. Химия для всех – XXI» 7. «Химический эксперимент». -по физике: 1. Класс!ная физика для любознательных 2. Искривление времени (учебный фильм) 3. Тестирование по физике онлайн 4. Подборка мультимедийного материала по курсу «Мир вокруг нас» 5. Подборка презентаций по курсу «Мир вокруг нас» 6. Подборка презентаций по разделу «Механика» 7. Подборка презентаций по разделу «Молекулярная физика» 8. Подборка презентаций по разделу «Электродинамика» 9. Подборка презентаций по разделу «Оптика» 10. Подборка презентаций по разделу «Квантовая физика»
Школа «Ювенес» располагает 18 учебными кабинетами, укомплектованными необходимым оборудованием и техникой: персональный компьютер на столе учителя, принтер или МФУ, колонки, проектор, маркерная и интерактивная доска Смарт; в кабинете географии и биологии дополнительно имеются электронные микроскопы, документ-камера; интерактивные Смарт-доски. На каждом этаже оборудованы зоны рекреации, которые оснащены удобными диванами, информационными панелями с автономным выводом информации. В школе проведена локальная сеть, организована корпоративная почта (uvenes@uvenes.com), учебные кабинеты имеют с возможность подключения к Internet и Эльжур, МЭШ.
Наличие ТСО
№ п/п | Наименование | Количество |
1 | Персональный компьютер в предметных кабинетах | 18 |
2 | Мобильный компьютерный класс №1 (ноутбуки) | 16 |
3 | Мобильный компьютерный класс №2 (ноутбуки) | 16 |
4 | Телевизор | 6 |
5 | Принтеры / МФУ | 26 |
6 | Мультимедийный проектор | 19 |
7 | Библиотечный медиа-центр ( стационарные компьютеры) | 4 |
8 | Переносная акустическая система | 2 |
9 | Компьютер для администрации и вспомогательного персонала | 19 |
10 | Документ-камера | 15 |
11 | Интерактивная доска Смарт | 14 |
12 | Санитайзеры автоматические | 20 |
13 | UV- рециркуляторы закрытого типа | 25 |
Сведения об условиях охраны здоровья обучающихся
Противопожарная и антитеррористическая безопасность во время учебных занятий и во внеурочное время.
Приоритетным направлением в области организации условий безопасности школа считает совокупность мероприятий образовательного, просветительного, административно-хозяйственного и охранного характера с обязательной организацией мониторинга:
– количества вынесенных предписаний со стороны контрольных и надзорных органов;
-доступности медицинской помощи;
-уровня материально-технического обеспечения безопасных условий в образовательной среде;
– развития нормативно-правовой базы безопасности образовательного пространства;
-уровня качества проведения практических мероприятий, формирующих способность учащихся и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях.
Мероприятия по обеспечению безопасности в школе в полной мере обеспечены условиями пожарной безопасности и охраны жизни. Установлена автоматическая охранно-пожарная сигнализация с системой звукового оповещения. Имеется система экстренного звукового оповещения из приемной ОО. Установлены камеры видеонаблюдения на территории школы( 19) и внутри здания( 54 ).Территория школы освещается и имеет ограждение, а также установлено освещение внутри школьного двора в вечернее и ночное время суток. Школа располагает необходимыми первичными средствами пожаротушения (19 огнетушителей), реализуются системы мероприятий для учителей, техперсонала и учащихся по вопросам личной и коллективной безопасности. Персонал планомерно и регулярно проходит обучение в области охраны труда и техники безопасности, регулярно проводятся инструктажи по безопасности, постоянно осуществляется технический осмотр здания школы, проводятся беседы с учащимися о правилах безопасности и охраны жизни, систематически проводятся тренировочные занятия по эвакуации детей и сотрудников по сигналу ЧС. Уделяется большое внимание материально-техническому обеспечению безопасных условий в образовательном учреждении. Новое оборудование приобретается при условии наличия гигиенических сертификатов соответствия. В школе имеется пакет документов по охране труда, который включает в себя следующее:
– журнал вводного инструктажа
– журнал инструктажа на рабочем месте
– журнал регистрации несчастных случаев с обучающимися
– инструкции по охране труда при проведении занятий в учебных кабинетах
– инструкции по охране труда при выездах, пешеходных экскурсиях и походах
– акты – разрешения на работу в кабинетах, спортивной площадке
– инструкции по пожарной безопасности.
Разработан и согласован с государственными органами Паспорт безопасности школы и акт категорирования объекта. Ведется расчет оплаты за негативное воздействие на окружающую среду.(Паспорт опасных отходов. Расчет класса опасностей)
2.Обеспечение условий безопасности образовательного процесса:
Показатели обеспечения условий безопасности участников образовательного процесса в общеобразовательном учреждении:
1 Количество случаев травматизма детей во время пребывания в школе- 0
2 Количество случаев пищевых отравлений детей в школьных столовых- 0
3 Количество чрезвычайных ситуаций (пожар, нарушение систем обеспечения в школе) -0
4 Доступность медицинской помощи в общеобразовательном учреждении – «да»
5 Знакомство детей с правилами техники безопасности – «да»
Школьная мебель:
Надежность, долговечность, травмобезопасность, современный дизайн – этим качествам соответствует вся мебель школы.
Для обеспечения реализации образовательной программы в соответствии с ФГОС по плану оснащается образовательный процесс и создается соответствующая образовательная и социальная среда. Критериальными источниками оценки учебно-материального обеспечения образовательного процесса с точки зрения здоровьесбережения являются:
– требования ФГОС,
Учебные кабинеты укомплектованы учебной мебелью в соответствии с ростовыми группами обучающихся. В соответствии с требованиями ФГОС в части здоровьесбережения обучающихся в АНО СОШ «Ювенес», реализующей образовательные программы начального, основного, полного общего образования, оборудованы:
-учебные кабинеты;
-актовый зал;
-столовая для питания обучающихся, обеспечивающие возможность организации качественного 3-разового горячего питания;
-гардеробы, санузлы;
– спортивные площадки, оснащенные игровым, спортивным оборудованием и инвентарем. На пришкольном участке имеется спортивная площадка (волейбольная, баскетбольная), футбольное поле ,всесезонная коробка( Баскетбол, теннис, фигурное катание, хоккей), беговая дорожка, малые спортивные формы ( 3 шт) и т. д. На спортивных площадках школы в выходные дни могут заниматься дети, родители и сотрудники.
3. Медицинское обслуживание и развитие здоровьесберегающей среды
Медицинское обслуживание учащихся школы осуществляется на основе договора с ГБУЗ “ДГП №58 ДЗМ”. Проблеме сохранения и укрепления здоровья детей уделяется большое внимание на всех уровнях жизнедеятельности нашего учебного заведения.
С целью сохранения и укрепления здоровья учащихся и формирования здорового образа жизни в учебном плане начальной школы предусмотрено проведение двух уроков физкультуры и одного занятия подвижными играми на свежем воздухе.. В январе- марте проводится лыжная подготовка обучающихся. Занятия физической культурой проводятся на свежем воздухе .
В начальной школе проводятся динамические паузы, физминутки. Укреплению здоровья школьников и формированию здорового образа жизни способствуют также занятия в спортивных кружках и секциях, в том числе на улице: футбол, волейбол, настольный теннис. Это позволило существенно увеличить двигательную активность учащихся, снизить утомляемость во время занятий другими предметами. На уровень здоровья школьников и формирование здорового образа жизни существенное влияние оказывает использование здоровьесберегающих технологий. В учебном процессе школы предусмотрены следующие оздоровительные мероприятия:
– ежедневное проветривание и влажная уборка классных помещений;
-обязательные физкультурные минутки на всех уроках с 1-го по 11-й класс, включительно;
– включение элементов зрительной и опорно-двигательной гимнастики на уроках;
– подвижные игры на воздухе в группе продленного дня;
– строгое соблюдение дозировки домашнего задания по всем предметам школьного курса с учетом возрастных особенностей учащихся;
– использование чистой питьевой воды в школе;
-наличие внутри здания 2 –х теннисных столов( один- на улице), настольных игр ( настольный аэрохоккей, настольный футбол) . Обучающиеся играют на перемене.В школе запрещено использование мобильных устройств на уроках и ограниченопользование во внеурочное время.
4.Питание обучающихся.
В Школе организовано3-х разовое питание для учащихся 1-11 классов, 4-хразовое питание для воспитанников детского сада горячее здоровое, вкусное питание всех учащихся в рамках меню, утвержденного согласно методике формирования рациона питания и составления меню, рекомендованной Роспотребнадзором, готовыми блюдами надлежащего качества : завтрак, обед, полдник, ужин. Питание обучающихся осуществляется по договору с ООО «Сосновая 3». Каждая возрастная группа учащихся посещает школьную столовую по определенному режиму, между приемами пищи выдерживается время в соответствии с действующими СанПиНами. Охват питанием составляет 100 % учащихся.
5.Сохранение психического здоровья и создание психологического здоровья.
В школе работают учителя-логопеды и педагоги-психологи. За помощью к психологу обращаются не только обучающиеся, но и педагоги и родители школы.
Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям
В школе создана локальная сеть, позволяющая объединить и систематизировать внутришкольные информационные ресурсы, обеспечить беспрепятственный доступ в сеть Интернет для любого пользователя со своего рабочего места. Все школьные компьютеры имеют доступ в сеть Интернет. В школе установлены 2 точки доступа к беспроводной сети Интернет.В школе установлена ситема фильтров от нежелательного воздействия на детей сайтов, внесенных в перечень запрещенных.
Сведения об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся
Все ссылки на электронные образовательные ресурсы расположены в основных образовательных программах школы в содержательном разделе ( рабочие программы по предметам и курсам внеурочной деятельности).
Сведения о количестве жилых помещений в общежитии, интернате, формировании платы за проживание в общежитии
О специальных условиях для получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Сведения Об обеспечении доступа в здания образовательной организации, в том числе в общежитие, интернат, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Сведения о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья